AI DL - Data Literacy in the Age of AI for Education

Le projet AI-DL

Un parcours européen commun pour les écoles, les enseignants et les élèves

Depuis mars 2025, un consortium européen travaille dans le cadre du projet « AI-DL – Data Literacy in the Age of AI for Education » (Littératie des données à l’ère de l’IA pour l’éducation) afin d’accompagner les établissements du secondaire face à l’un des grands défis éducatifs des prochaines années : aider les enseignants et les élèves à s’adapter à un monde de plus en plus structuré par les données. Plus précisément, il s’agit de comprendre, questionner et utiliser les données dans un contexte où l’usage de l’IA générative transforme profondément ce que signifie « connaître, utiliser, analyser, interpréter et créer des données ». Le développement de ces compétences permettra aux enseignants et aux élèves de se confronter aux technologies éducatives basées sur l’IA avec un regard critique, par la réflexion et l’évaluation des résultats basés sur des données, pour les utiliser de manière créative, efficace et éthique dans le domaine éducatif.

Les partenaires du projet

Le projet « Littératie des données à l'ère de l'IA pour l'éducation » utilise une approche basée sur la collaboration et l’expérimentation dans l’enseignement secondaire. Grâce à la mise en œuvre de communautés de pratique dans 40 écoles de 7 pays, le projet co-construit avec les enseignants, les élèves et les chefs d’établissements des ressources complémentaires qui seront mises à disposition à l’échelle européenne et internationale : 

• un cadre d’usage de maîtrise des données relative à l’utilisation des outils d’IA générative (cadre de compétences AI-DL) ; 
• un parcours de formation en ligne, créé par le consortium, qui renforcera les communautés de pratique des établissements scolaires expérimentaux ;
• une évaluation de l’impact de la formation ; 
• des recommandations politiques.
   

Premiers résultats

La phase « diagnostic » mise en place en 2025 a combiné une recherche documentaire, des enquêtes sur les pratiques enseignantes et les politiques existantes en matière de littéracie des données auprès de sept ministères européens de l’Éducation. A partir des résultats obtenus, la première version du cadre de compétences AI-DL a été élaborée en janvier 2026. Le cadre aide à identifier les connaissances, compétences et attitudes que les enseignants et les élèves doivent développer pour renforcer leur littératie des données dans le contexte de l’IA générative. Il met en relation la littératie des données avec la citoyenneté numérique, les valeurs démocratiques, l’esprit critique, la conscience éthique et la participation responsable à la société. La version en français sera disponible prochainement

Le kit de formation, en cours d’élaboration, sera finalisé d’ici la fin de l’année 2026. Il traduit le cadre de compétences et les résultats du diagnostic en opportunités concrètes de formation pour les enseignants. Il comprend trois modules proposant différentes activités, tâches et exemples pratiques liés aux compétences du cadre. Ces ressources visent à aider les enseignants à comprendre les principaux enjeux de la littératie des données et à concevoir des activités pédagogiques pour leurs élèves.

Étapes suivantes

En étroite relation avec les communautés de pratique, la dernière étape du projet sera dédiée à la formation des enseignants et la mise en œuvre en classe, prévues en 2027. Les enseignants seront invités à tester, adapter et analyser avec leurs élèves les activités proposées dans le kit de formation. Leurs retours permettront d’identifier ce qui fonctionne, ce qui doit être amélioré et les types d’accompagnement dont les établissements ont besoin pour intégrer la littératie des données dans les pratiques d’enseignement et d’apprentissage, dans différentes disciplines. Une version finale et améliorée du kit de formation, fondée sur les retours des enseignants, sera publiée en 2028 sous forme de ressource éducative libre (Open Educational Resource – OER).

Les partenaires du projet

Le projet AI DL s’appuie sur un partenariat diversifié de 7 pays européens : l'Espagne, la France, l’Irlande, l'Italie, la Lituanie, le Luxembourg et la Slovénie, comprenant des ministères et des universités. Il est coordonné par France Education international (FEI) et il réunit 11 partenaires pleins et 2 partenaires associés. 7 ministères de l’éducation, dont le ministère de l’Education nationale français représenté par la Direction du numérique pour l’éducation (DNE), y participent. 

Les universités de Nantes (France) et de Maribor (Slovénie), ainsi que les centre de recherche italiens : l’Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa (INDIRE) et le Consiglio Nazionale delle Ricerche- Istituto per le Tecnologie Didattiche (CNR-ITD) participent au projet. L’entreprise H2 Learning (Irlande) est également partie-prenante. 

AI4T : le projet précurseur

AI-DL s’appuie sur la réussite du projet européen « AI4T – Artificial intelligence for and by teachers », coordonné par France Education international et qui a réuni cinq ministères européens dans un consortium de 17 partenaires. AI4T a été un projet de grande envergure, premier pas dans l’incorporation de l’IA dans l’éducation. Il a permis de former plus de 1 000 enseignants européens entre 2021 et 2024 et offre actuellement une multiplicité d’outils et ressources pédagogiques comme le MOOC AI4T et l’Open Textbook AI4T pour sensibiliser les acteurs de l’éducation à l’usage de l’IA en éducation. En France, plus de 50 000 personnes ont suivi cette formation en ligne !

Ce projet s’inscrit dans le cadre du programme Erasmus+ (action-clé 3 : soutien aux politiques publiques). 

Financé par l’Union européenne. Les points de vue et avis exprimés n’engagent toutefois que leur(s) auteur(s) et ne reflètent pas nécessairement ceux de l’Union européenne ou de l’Agence exécutive européenne pour l’éducation et la culture (EACEA). Ni l’Union européenne ni l’EACEA ne sauraient en être tenues pour responsables.