Parution du 100ᵉ numéro de la RIES : « Réinventer l'école dans un monde incertain »
La Revue internationale d'éducation de Sèvres publie aujourd’hui son 100ᵉ numéro, consacré à un enjeu désormais central pour les systèmes éducatifs : éduquer dans un monde traversé par l'incertitude.
Issu d'un colloque international et d'analyses menées dans plus de trente pays, ce numéro propose un éclairage inédit sur les transformations en cours dans l'éducation à travers le monde.
Le constat est partagé : l'incertitude n'est plus un choc extérieur à absorber, mais la condition dans laquelle évoluent désormais les systèmes éducatifs. Crises climatiques, conflits, essor de l'intelligence artificielle, montée des inégalités ou multiplication des espaces d'apprentissage redessinent en profondeur les repères éducatifs établis depuis plusieurs décennies.
Face à ces bouleversements, partout, des acteurs éducatifs agissent. Enseignants, élèves et communautés éducatives développent des réponses nouvelles, parfois dans des contextes contraints. Des formes d'apprentissage émergent au sein et en dehors de l'école formelle, révélant des dynamiques plus ouvertes, plus souples et ancrées dans les réalités locales.
Ce 100ᵉ numéro constitue un véritable observatoire mondial des transformations éducatives. Structuré autour de quatre grandes questions, il s'appuie sur une approche comparative issue de travaux menés dans de nombreux pays et met en évidence quatre tendances majeures : le rôle renforcé de l'école comme espace de protection et de cohésion face aux crises ; la capacité des sociétés, y compris les plus vulnérables, à faire émerger de nouveaux espaces d'apprentissage ; les effets de l'intelligence artificielle sur les pratiques éducatives et les équilibres des systèmes ; les tensions croissantes autour de l'équité, notamment liées au développement du tutorat privé.
