Développement des filières bilingues scientifiques en Ouzbékistan : FEI accompagne la formation des enseignants
Dans le cadre du projet FEF-R « Promotion du français en Ouzbékistan », France Éducation international accompagne les autorités éducatives ouzbèkes dans le développement de filières bilingues scientifiques, en appuyant la formation des enseignants de français et l'ingénierie curriculaire, afin de favoriser à moyen terme l'essor d'un enseignement bilingue de qualité à l'échelle nationale.
L'Ouzbékistan est engagé depuis 2017 dans une réforme profonde de son système éducatif, dont l'apprentissage des langues étrangères constitue un axe prioritaire. Le français y bénéficie d'une reconnaissance institutionnelle croissante : il est aujourd'hui enseigné auprès d'environ 138 000 apprenants, et trois établissements à français renforcé – à Tachkent, Samarcande et Boukhara – forment des pôles structurants pour son développement.
C'est dans ce contexte que le département langue française (DLF) de France Éducation international intervient dans le cadre du projet FEF-R « Promotion du français en Ouzbékistan ». Une mission exploratoire a été conduite en février 2026 à Tachkent et Samarcande, permettant d'identifier une dynamique institutionnelle forte en faveur du français. Au-delà du développement des filières bilingues scientifiques, au cœur du projet, les autorités éducatives ouzbèkes et le poste diplomatique ont exprimé plusieurs priorités partagées : la structuration d'un corps de formateurs de formateurs, la professionnalisation de la formation initiale des futurs enseignants de français et un intérêt marqué pour le français sur objectifs spécifiques dans la filière tourisme.
Plusieurs actions sont d'ores et déjà engagées. La première concerne le renforcement des compétences de l'enseignante de français de l'université pédagogique de Samarcande (UPS), avec l'objectif d'en faire la référente FLE/DNL du projet pilote. Ce parcours de 60 heures, conduit à distance entre février et juin 2026, couvre les fondamentaux de la didactique du FLE – principes du CECR, structuration d'une unité didactique, exploitation du jeu à des fins pédagogiques – ainsi que le développement de compétences spécifiques à l'enseignement en section bilingue. Une deuxième action, menée entre mars et avril 2026, vise à accompagner l'UPS dans la conception d'un curriculum de français destiné aux étudiants non-spécialistes, futurs professeurs de mathématiques et de physique, afin de poser les bases d'un enseignement bilingue dans ces disciplines au sein des établissements à français renforcé. Enfin, à l'été 2026, lors du BELC, l'enseignante poursuivra le renforcement de ses compétences en ingénierie pédagogique et en didactique du FLE, tout en bénéficiant d'un accompagnement personnalisé pour construire des ressources pédagogiques adaptées au futur curriculum.